{"id":64126,"date":"2022-04-20T07:28:28","date_gmt":"2022-04-20T05:28:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kulturvision-aktuell.de\/?p=64126"},"modified":"2022-04-29T06:05:31","modified_gmt":"2022-04-29T04:05:31","slug":"lernen-coronapandemie-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/test.kulturvision-aktuell.de\/?p=64126","title":{"rendered":"Nach Coronapandemie wieder Lernen lernen"},"content":{"rendered":"

W\u00e4hrend des Lockdowns mussten viele Schulen geschlossen bleiben. Foto: Pixabay<\/em><\/span><\/p>\n

Kolumne<\/p><\/blockquote>\n

Durch wochenlange Schulschlie\u00dfungen aufgrund der Coronapandemie konnten die Sch\u00fcler oftmals nur online unterrichtet werden. Die Folgen davon zeichnen sich jetzt, nach mehr als einem halben Jahr Pr\u00e4senzunterricht, ab. Umfragen zeigen Lernr\u00fcckst\u00e4nde bei den Kindern, Gegenma\u00dfnahmen der Politik sto\u00dfen auf Kritik. <\/strong><\/p>\n

Fest steht: Die Coronapandemie ging an niemanden spurlos vorbei. Aber insbesondere Sch\u00fcler waren von den Corona-Ma\u00dfnahmen und damit einhergehendem Homeschooling stark betroffen. Die Auswirkungen zeigen sich manchmal erst jetzt, wenn der Unterricht wieder regul\u00e4r in Pr\u00e4senz stattfindet.<\/p>\n

Gro\u00dfe Lernl\u00fccken bei Sch\u00fclern nach Coronapandemie<\/h2>\n

So stellen viele Schulen gro\u00dfe L\u00fccken bei den Sch\u00fclern fest, oftmals wurden im Distanzunterricht die Vokabeln nicht richtig gelernt oder Formeln nicht verstanden. Bei einer repr\u00e4sentativen Umfrage des Instituts f\u00fcr Demoskopie Allensbach gaben mehr als ein Viertel der Kinder und Jugendlichen in Deutschland zwischen zehn und 16 Jahren an, gro\u00dfe Lernr\u00fcckst\u00e4nde als Folge der Coronapandemie zu haben. Von den Befragten gehen 52 Prozent davon aus, dass sie beim Lernstoff \u201eetwas\u201c im R\u00fcckstand sind, 27 Prozent sogar von einem \u201edeutlichen\u201c R\u00fcckstand.<\/p>\n

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\nSeit der Coronapandemie haben Sch\u00fcler oftmals Probleme sich zum Lernen zu motivieren. Foto: Pixabay<\/em><\/span><\/p>\n

Auch Tobias Schreiner, Schulleiter der Realschule Tegernseer Tal, best\u00e4tigt, dass die Ma\u00dfnahmen der Coronapandemie gro\u00dfe Auswirkungen auf die Schule hatten. W\u00e4hrend ein Teil der Sch\u00fcler vom Distanzunterricht profitiert h\u00e4tte, w\u00fcrden andere hingegen vor allem nach der langen Distanzunterrichtsphase im Fr\u00fchjahr 2021 Probleme haben, sich f\u00fcr das schulische Lernen zu motivieren.<\/p>\n

Hinzu kommen auch noch die vielen Infektionen und damit verbundene Quarant\u00e4nephasen, in denen nicht nur Stoff verpasst wird. Tobias Schreiner stellte zudem fest, dass viele Jugendliche nach einer Erkrankung zun\u00e4chst nicht voll leistungsf\u00e4hig an die Schule zur\u00fcckkehren w\u00fcrden.<\/p>\n

Aktionsprogramm \u201eAufholen nach Corona\u201c<\/h2>\n

Vom Bundesbildungsministerium wurde deshalb ein bundesweites Aktionsprogramm f\u00fcr die Jahre 2021 und 2022 mit dem Namen \u201eAufholen nach Corona\u201c<\/a> ausgearbeitet. Mit zwei Milliarden Euro sollen die Folgen der Corona-Ma\u00dfnahmen f\u00fcr die junge Generation abgemildert werden, insbesondere langfristig. Die H\u00e4lfte davon kommt Sch\u00fclern mit Lernr\u00fcckst\u00e4nden in Form von Nachhilfe- und F\u00f6rderprogrammen zu Gute.<\/p>\n

An der Realschule Gmund am Tegernsee wurde dieses Aufholprogramm in Form einer \u201eSommerschule\u201c am Ende der Sommerferien 2021 umgesetzt. In diesen Ferienkursen sollte der Unterrichtsstoff wiederholt oder nachgeholt werden. Au\u00dferdem wurden zu Beginn des Schuljahres zahlreiche F\u00f6rderunterrichte angeboten. Allerdings mussten \u201eaufgrund von Personalmangel leider viele dieser Angebote mittlerweile zugunsten des Regelunterrichts wieder aufgegeben werden\u201c, erkl\u00e4rt Tobias Schreiner.<\/p>\n

Lesetipp:<\/strong> Was hat die Pandemie mit uns gemacht?<\/a><\/p>\n

Zweifel am Erfolg des Aufholprogrammes \u00e4u\u00dfert auch Heinz-Peter Meidinger, Pr\u00e4sident des Deutschen Lehrerverbandes. Zwar sei zum derzeitigen Zeitpunkt eine generelle Einsch\u00e4tzung schwierig, allerdings sieht auch er das Problem, dass wegen Lehrermangels nur wenig zus\u00e4tzliches Personal zur Verf\u00fcgung stehe. Hinzu kommt, dass \u201ewegen der Freiwilligkeit bei der Inanspruchnahme dieser Angebote diese h\u00e4ufig die eigentliche Zielgruppe kaum oder wenig erreichen\u201c, sagt Heinz-Peter Meidinger.<\/p>\n

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\nEltern sind dem Programm gegen\u00fcber skeptisch. Foto: Pixabay<\/em><\/span><\/p>\n

Eltern unzufrieden mit Aufholprogramm<\/h2>\n

Auch Eltern sehen das Programm kritisch. Laut einer repr\u00e4sentativen Forsa-Umfrage im Januar 2022, bei der mehr als 1000 M\u00fctter und V\u00e4ter befragt wurden, glauben fast drei Viertel der Eltern schulpflichtiger Kinder nicht, dass die derzeitigen politischen Ma\u00dfnahmen ausreichen, um coronabedingte Lernl\u00fccken bei ihren Kindern zu schlie\u00dfen. Obwohl das Programm bereits seit \u00fcber einem Jahr l\u00e4uft, erreiche es die Eltern bislang wenig. So gaben 73 Prozent der Befragten an, dass ihnen keine Corona-Aufholma\u00dfnahme in der Region bekannt sei. Bei der Befragung ging gut die H\u00e4lfte der Eltern davon aus, dass ihr Kind coronabedingte Lernr\u00fcckst\u00e4nde hat, zwischen 20 und 29 Prozent sahen bei ihrem Kind sogar gro\u00dfe bis sehr gro\u00dfe Lernl\u00fccken. Dennoch nehmen nur f\u00fcnf Prozent der Kinder der befragten M\u00fctter und V\u00e4ter an Aufholma\u00dfnahmen teil.<\/p>\n

Lesetipp:<\/strong> Acht Post-Corona-Szenarien<\/a><\/p>\n

Tobias Schreiner hingegen berichtet, dass die zu Beginn des Schuljahres eingerichteten, vielen F\u00f6rderkurse gut angenommen wurden. Auch im n\u00e4chsten Schuljahr will die Schule, soweit es die Personalsituation hergibt, wieder F\u00f6rderunterrichte besonders in den Kernf\u00e4chern anbieten. Er gehe davon aus, dass \u201esich die schulische Situation dann in den n\u00e4chsten Monaten auch zurechtruckeln wird.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durch wochenlange Schulschlie\u00dfungen aufgrund der Corona Pandemie konnten die Sch\u00fcler oftmals nur online unterrichtet werden. Die Folgen davon zeichnen sich jetzt, nach mehr als einem halben Jahr Pr\u00e4senzunterricht, ab. 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